lunes, 29 de mayo de 2017

T.7: Egohistoria.

EGOHISTORIA

La egohistoria trata de contar acontecimientos que han pasado desde mi nacimiento hasta la actualidad.

Sin embargo, antes de empezar con los acontecimientos que surgieron desde que nací contaré algunos importantes que pasaron antes. 

1. La Primera Guerra Mundial comenzó el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918. La Gran Guerra estalló por el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria a manos de un joven nacionalista serbio. Acabó cuando Alemania pidió el armisticio, lo que dio la victoria a los aliados.

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2. Otro tema importante relacionado con lo anterior, es la firma del Tratado de Versalles en 1919. Fue firmado por más de 50 países. Con la firma de este Tratado se dio por finalizado el estado de guerra entre Alemania y los Aliados.




3. En 1928 ocurrió un descubrimiento muy importante, el de la penicilina, por Alexander Fleming, que fue el primer antibiótico que se uso. Esto supuso un gran avance en medicina.

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4. En 1936 estalló la Guerra Civil española debido a un golpe de estado fallido ejecutado por el ejército español que estaba en contra de la Segunda República. Finalizó en 1939 con el ascenso de Francisco Franco al poder, creando así una nueva época, la Dictadura que finalizaría tras su muerte en 1975.

5. La segunda Guerra Mundial tuvo lugar en 1939 cuando las tropas alemanas invadieron Polonia. Se dio por concluida en 1945 en Europa cuando tropas soviéticas y polacas capturaron Berlín haciendo que los alemanes se rindieran. Y en Asia se dió por finalizada tras los bombardeos de Hiroshima y Nagasaki. 

6. La caída del muro de Berlín producida en 1989. Este suceso fue muy imortante, sobre todo para los alemanes, ya que la RDA y RFA se volvieron a unir y a anexionar.
Imagen relacionada

7. En 1999, el euro se introdujo en los mercados financieros mundiales como una moneda de cuenta.

8. El 11 de septiembre de 2001 se produjo un atentado en las Torres Gemelas en Nueva York. Fueron un total de cuatro atentados suicidas cometidos por la red yihadista de Al Qaeda, mediante el secuestro de unos aviones comerciales para ser impactados contra el objetivo.  Vídeo del atentado de las Torres Gemelas. Esta historia recuerdo que me la contaron mis padres y me acuerdo algo de ella ya que  ocurrió el día del cumpleaños de mi abuela.

9. El 11 de Marzo de 2004 fueron los atentados en cuatro estaciones de Cercanías en Madrid. Este día es uno de los peores que ha tenido España. Es considerado uno de los mayores atentados ocurridos en Europa. Este día si que lo recuerdo, estábamos en clase y una profesora nos lo dijo y era un día de huelga.

10. El 22 de marzo del 2006, ETA realiza un comunicado en el que anuncia un alto al fuego permanente cuyo fin era impulsar un proceso democrático en Euskal Herria. Vídeo del comunicado. 

11. En enero del 2010 se produjo el terremoto en Haití con una magnitud de 7.3 en la escala Ritcher. Dicho terremoto causo más de 50.000 muertes y más de 1.000 heridos. En esta causa participaron muchas organizaciones como la Cruz Roja, la ONU y muchos artistas se solidarizaron con a causa, como por ejemplo la colaboracíon de muchos cantantes un una canción. We are the world for Haití.
Yo me enteré de esta noticia por la televisión. 

12. El 1 de mayo del 2011, Osama bin Laden murió durante una acción militar de los Estados Unidos.  Lo vi en la televisión.

13. El 2 de junio de 2014, el Rey Juan Carlos abdicó sucediendole en el trono su hijo Felipe que fue proclamado como Felipe VI. 
Esta noticia no la olvidaré ya que ocurrió un día después de mi cumpleaños y que una de las cosas que pensé primero fue que lo íbamos a tener que estudiar y que era más materia. 
Debido a esta abdicación se iba a producir un cambio en la moneda.

14. En noviembre de 2015 se volvió a producir una de las mayores desgracias para Europa, los atentados de Francia. Este atentado producido en la capital francesa consta de varios ataques terroristas suicidas en los que murieron 137 personas y 415 resultaron heridas. Hubo un tiroteo en el restaurante Petit Cambodge, otro en el teatro Bataclan y una explosión cercana al Estadio de Francia.
De este suceso me entere por las redes sociales y recuerdo que me quedé impactada y angustiada debido a los vídeos que circulaban por las redes de la sala del teatro Bataclan (donde la gente corría y chillaba...) y las fotos impactantes que había.

15. Otro suceso que marca mi egohistoria, es el referéndum realizado en Reino Unido para salir de la UE, conocido como Brexit el 28 de junio del  2016. Esta salida obligo al ex-Primer Ministro, James Cameron a renunciar a su puesto.

16. 14 de julio del 2016 se produjo en Niza otro atentado terrorista. Un tunecino que residía en Francia condujo deliberadamente un camión por el Paseo de los Ingleses hacia una multitud que celebraba el día Nacional de Francia. Provocó la muerte de 85 personas y alrededor de 300 resultaron heridas. 

17. En enero de 2017, Donald Trump toma posesión de la presidencia de los Estados Unidos. Yo estaba siguiendo las votaciones por las redes sociales y cuando acabaron y salió en nombre de Trump no podía creérmelo, no podía creer como ese personaje había llegado a la presidencia estadounidense.

18. El 22 de enero del 2017 se produjo la Marcha Feminista en los Estados Unidos (y en más sitios del mundo) que batió récords mundiales. Esta marcha se hizo tras la toma de posesión de Donald Trump como protesta del mismo y para reivindicar los derechos de las mujeres y su igualdad. Esta marcha la seguí por las redes sociales y me sentí muy orgullosa de poder haber vivido tal protesta. NoticiaNoticia 2. 

19. Y por último voy a poner una noticia que ha ocurrido hace poco. El atentado en Manchester el 22 de mayo del 2017. Este atentado ocurrió en el Manchester Arena tras finalizar el concierto de Ariana Grande. Dicho atentado dejó 22 muertos, la mayoría de ellos eran niños, entre los que se encuntra una niña de 8 años.
Ha pasado ya una semana desde el suceso y sigo sin poder creerme que se produjera un atentado tras un concierto en el que la mayoría de asistentes eran niños/as  y adolescentes. 

domingo, 21 de mayo de 2017

T.6: Carteles de propaganda.

Carteles de propaganda

La propaganda es la difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político, religioso, etc., con la intención de que alguien actúe de una manera determinada, piense según unas ideas impuestas o adquiera un determinado producto. 

Ahora vamos a proceder a hacer un comentario sobre tres carteles de propaganda:
  1. Podemos observar un cartel de propaganda estadounidense cuyo mensaje va dirigido a los ciudadanos americanos para que se alisten en el  ejército.
Como podemos ver se trata de un dibujo en el que aparece el "Tío Sam". El tío Sam es un símbolo de los estadounidenses, cuya presencia se remonta a la Guerra de 1812 y su primera ilustración fue en 1852. El tío Sam es representado como un hombre mayor con barba y canosos, de semblante serio y vestido con un traje parecido a la bandera de los Estados Unidos. 

En la imagen el tío Sam va acompañado de una frase que dice: " Te estoy diciendo: el 28 de junio espero que te alistes en el ejército de salvadores de guerra para apoyar a mi ejército de luchadores". 



Como he dicho al principio, este cartel pretende que la gente se aliste en el ejército para ayudar a los combatientes.  La postura del tío Sam es amenazante.



2. Este cartel fue realizado por dos estadounidenses. En el se muestra una caricatura (debido a la exageración de los rasgos faciales) de un nazi, se le reconoce por el águila imperial llevando una esvástica (símbolos muy característicos del nacismo). Podemos observar que en uno de sus ojos está representado un hombre ahogándose).

La caricatura va acompañada de la frase: "Este es el enemigo" refiriéndose a que los nazis eran los enemigos de los americanos debido a la catástrofe que se estaba produciendo en el mundo a causa de los fascismos surgidos.


3.  Este cartel es uno de los más conocidos en todo el mundo. Es un dibujo realista que está basado en una foto y fue realizado por un estadounidense en 1943.


En este cartel se encuentra representada una mujer fuerte que trabajaba en la producción durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial. La imagen va acompañada por la frase: "¡Podemos hacerlo!".


En un principio el cartel fue creado con el fin de que ayudase a los trabajadores a levantar la moral. Sin embargo, en 1980 fue usada para promover el feminismo, es decir se convirtió en un símbolo feminista.

Posteriormente, este cartel volvió a resurgir y algunos observadores creían que el propósito de este cartel no era subir la moral de los trabajadores o ayudar al feminismo, sino que se trataba para exhortar a las mujeres a que trabajasen más duro.


sábado, 20 de mayo de 2017

T.5: Comentario de una gráfica.

  Comentario de una gráfica

  Para poder comentar una gráfica hay que seguir estos pasos:
  a) Descripción:
1.   Tipo
2.  Fenómeno representado.
  b)  Evolución de las magnitudes
1.   En origen (partiendo de una cantidad de habitantes…)
2.  Evolución
*       Incremento o crecimiento.
*       Alza. (pendiente brusca hacia arriba; periodos críticos)
*       Desplome. (pendiente brusca hacia abajo)
*       Descenso. (pendiente suave)
*       Estancamiento (dientes de sierra).
3.  Máximo y mínimo.
4.  Final.

  c)   Comentario sintético (esta evolución nos lleva…). 

   
   La gráfica que vamos a comentar consta de 7 barra por apartado representando a un rango de población entre los 14 y los 65+ de años, por lo que se trata de un gráfico de barras múltiple. Esta gráfica tiene una finalidad comparativa, en este caso, sobre la consumición de Internet y de la televisión (son en las que nos vamos a centrar) en los distintos rangos de edades.
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  Primero empezaremos comparando la utilización del Internet entre las diferentes edades. Podemos observar que el rango de edad que menos utiliza el Internet es el de 20-24 con un menos el 10%. Mientras que las personas comprendidas entre los 35 y los 44 años de edad superando un 20% llegando casi a un 30%. 
  
  Por otro lado, los ancianos de más de 65 años son los que más ven la televisión, superando el 20%; mientras que el menor porcentaje pertenece a los jóvenes comprendidos entre los 20-24 años, seguido de los adolescentes de 14 a 19 años.

  Para finalizar si comparamos ambos gráficos podemos observar que ambos siguen un mismo patrón. Los adolescente y jóvenes son los que menos usan el Internet y la televisión. Mientras que los de 35-44 años son los que más consumen ambos medios. Sin embargo, hay una diferencia muy significativa que es que los mayores de 65 años son los que más ven la televisión por encima de los adultos.

   Actualmente, los medios de comunicación han sufrido un gran auge en la sociedad de hoy en día, esto se puede deber a que nos encontramos en la era de la comunicación y de la información.
   A pesar de ello, hay algo que me falla en este gráfico y es que los adolescentes y jóvenes (de los 14 a los 24 años) son los que menos utilizan el Internet. Para mí es un dato erróneo ya que hoy en día, precisamente, las personas que se encuentran en estos rangos de edad son las que más usan el Internet, ya sea para relacionarse socialmente, para jugar juego online o para buscar información para hacer trabajos o proyectos y sobre todo porque nos pasamos las 24 horas del día pegados al móvil.
   
   Al igual que veo ese fallo en a gráfica, es cierto que los ancianos son los que más ven la televisión ya que son los que más tiempo libre tienen y porque las nuevas tecnologías pueden estar fuera de su alcance, aunque cada vez más personas mayores saben usar algunos medios de comunicación a través del teléfono móvil como puede ser el Whatsapp.

lunes, 15 de mayo de 2017

T.4: Pirámide geográfica.


PIRÁMIDE DEMOGRÁFICA

El municipio que he elegido para realizar esta pirámide de población es el San Sebastián de los Reyes. 
San Sebastián de los Reyes es un municipio situado al norte de Madrid capital, concretamente a 18 kilómetros. Fue fundada en 1942 cuando los Reyes Católicos permitió la fundación de una nueva población, debido a que varios vecinos de la localidad de Alcobendas se asentaron alrededor de la ermita de San Sebastián.
Desde que se fundó este municipio se ha llamado San Sebastián de los Reyes, pero en plena Revolución de 1868 su nombre fue cambiado por San Sebastián de la Soberanía.

La principal actividad económica de este municipio hasta el siglo XX era la agricultura y la ganadería. estas actividades se vieron favorecidas por la explotación de la Dehesa Boyal.

Actualmente, "Sanse" tiene como actividad económica principal los servicios. se calcula que hay más de 2.500 empresas entre las que se encuentran las multinacionales (debido a su situación geográfica, un lugar estratégico para la ubicación de servicios, empresas e industrias). 
Encontramos 3 grandes centros comerciales: Megapark (donde esta el Carrefour, el Ikea, Leeroy Merlin, Worten, MediaMark, varios restaurantes, y la Cúpula de Madrid,
también conocida como Plaza Norte 2); Alegra (The Style Outlet, Decathlon, 
Bolera, Micropolix, Nike...); La Viña.

COMENTARIO PIRÁMIDE DEMOGRÁFICA:

Es una pirámide que tiene forma regresiva o de "as de picas". Este tipo de pirámide es característica de los países desarrollados donde la natalidad es baja aunque posea una base "ancha" y una cúspide estrecha y la esperanza de vida es alta.
Vamos a dividir la población en tres grandes grupos:


  • Jóvenes (0-19): Podemos observar en la base de la pirámide que hay más niños que niñas que se prolonga durante todo este periodo. Podemos observar que en el rango de edad de 10-14 y 15-19 hay una disminución de la natalidad, esto se debe a que entre 1975 y 1998 el indice de la natalidad bajo a un 2,1 hijos por mujer alcanzando en 1998 el mínimo con 1,74 hijos. Las  causas de este descenso son: 
    1. La situación económica retraso la edad de matrimonio y por lo consiguiente la edad fértil de la mujer.
    2. La sociedad experimentó cambios de mentalidad y de valores. Ha disminuido  la influencia religiosa, la difusión de los anticonceptivos. Y el más importante que ha sido que la mujer se ha incorporado al trabajo.

  • Adultos (20-59): En este grupo vemos que la diferencia entre hombres y mujeres es casi  nula, en incluso en algún momento las mujeres superan a los hombres (30-34). En el lado de las mujeres vemos que de los 20-24 al 25-29 hay un crecimiento importante de las mujeres y de los 25-29 a los 30-34 se produce en ambos lados de las pirámides. Esto se puede explicar con las migraciones que se producen, sobre todo de las inmigraciones que hay dentro del país de gente que pasa de las zonas rurales a las urbanas (éxodo rural) y de las inmigraciones de extranjeros en busca de trabajos. 
  • Ancianos (+65): Aquí podemos observar que las mujeres ya han superado a los hombres, es decir hay más hombres que mujeres. Las causas de esto son: 
    1. Los hombres de 75-79 vivieron la Guerra Civil española y eran ellos quienes iban a combatir.
    2. Las mujeres tienen más esperanza de vida que los hombres. Para esto no se ha encontrado ninguna explicación científica pero se puede creer a que antes los hombres eran quienes fumaban más, iban a las guerras, realizaban los trabajos más peligrosos o eran ellos los que trabajaban, es decir se exponían a más peligros. 

jueves, 4 de mayo de 2017

T2.2: Árbol Genealógico.


MI ÁRBOL GENEALÓGICO



Como podemos observar no se trata del árbol genealógico al completo sino que es solo la parte de mi madre. Comienza con los padres de mi abuela y acaba en la última generación que somos nosotros. He decidido comentar solo esta parte ya que es de la que más cosas se puede sacar, ya que es la más diferente al resto del árbol.

Se puede ver que mis bisabuelos tuvieron doce hijos (6 niñas y 6 niños). Lo que más destaca de esta rama es que los primeros hijos que tuvieron fueron todas las chicas y después vinieron los chicos. Otro dato es que los años de nacimiento entre un hijo y otro oscila entre el año y los tres años. 
Como podemos ver hubo dos niños, una chica que murió con un mes y un chico que murió con tres meses. El chico falleció antes de que la Guerra Civil española estallará la chica falleció en pleno auge de la Segunda Guerra Mundial. La causa de estas muertes podrían ser varias: falta de higiene, mala alimentación debido a una dieta desequilibrada, la falta de calcio.... Luego más a delante en el 2001 falleció otro de los hermanos de mi abuela, este asistió al hospital por un fuerte dolor de cabeza y se quedó en coma. 
Y en el 2013 falleció una hermana, Paca, por causas naturales.
Mi abuela me dijo que sus padres no solo tuvieron esos hijos sino que pudieron tener más que no llegaron a nacer debido a los abortos que mi bisabuela sufrió.
A día de hoy todos tienen una familia formada (que no puedo poner, debido a la extensión que tendría el árbol genealógico). 

A partir de la generación de mis bisabuelos, la media de hijos/as que tenían las mujeres bajo, pasando  tenerse 2, 3 o 4 hijos por familia. 

Mi abuela se casó con mi abuelo el 11 de septiembre de 1963. Tuvieron tres hijos: mi tío y mi madre se llevan 3 años; sin embargo, mi madre y mi tía se llevan 11 años. se puede observar que la edad de diferencia entre los primeros hijos sigue siendo parecida a la anterior, mientras que en e tercer hijo ya se tarda más.

Luego pasamos a mi generación. En esta época debido a los cambios de mentalidad tanto en valores como en la mentalidad religiosa provoca que los la edad de matrimonio se retrase y por tanto la edad fértil de la mujer. También, se debe al incremento de la utilización de los anticonceptivos. Bien es cierto, que sobre 1998 se produjo un descenso de los embarazos que posteriormente "mejoro" un poco.

Actualmente, como podemos observar en el árbol genealógico, la diferencia de edad entre los hijos/as suele ser de 5 o 6 años. E incluso hay a veces que las parejas deciden no tener hijos/as, por el contrario las parejas que si quieren hijos/as optan por tener 1 y como máximo 2. 

T2.1: Árbol Genealógico.


ÁRBOL GENEALÓGICO

Jacques Bénard nació en Magny el 19 de mayo de 1664. A la edad de 23 años, el 1 de julio de 1687, se casó con Barbe Pigeon, que tenía aproximadamente la misma edad. Su hijo mayor, Nicolás, nació el 19 de febrero de 1688 y murió el 29 de noviembre del mismo año. El 12 de enero de 1691 nació Juan, que murió el 7 de mayo de 1706. El 19 de abril de 1693 vino al mundo Margarita, que murió el 4 de mayo de 1694. José nació el 28 de diciembre de 1695 y murió el 15 de mayo de 1703. Solamente sobrevivieron dos hijas: Bárbara y María, nacidas respectivamente el 7 de diciembre de 1698 y el 27 de enero de 1703. La primera se casó el 6 de julio de 1722; la segunda, el 16 de abril de 1728. La madre, Barbe Pigeon, murió el 15 de noviembre de 1703, algunos meses después de su hijo José. Una vez viudo, Jacques Bénard se volvió a casar el 20 de mayo de 1704 con Catherine Picot, de 33 años de edad. Jacques Bénard murió el 3 de abril de 1715 y fue enterrado en el cementerio de Magny
3 de los hijos nacen en mayo y 3 mueren en mayo. hay carencia de calcio por lo que es común las enfermedades por deficiencia de está. 
su calnedario comenzaba en julio con la recogida de las cosechas.
a partir de mayo se producian hambrunas
suelen nacer en los primeros o últimos meses del año. 




Este árbol genealógico se caracteriza por tener unas tasas de natalidad y de mortalidad altas que tiene como resultado un crecimiento natural bajo.
Se podría decir entonces que sus características están basadas en el régimen demográfico antiguo.

La natalidad es tan alta debido a una serie de causas:

           a)  Predominaba la economía y la sociedad rural, en la que los hijos servían   de gran ayuda a la hora de trabajar y del provenir de la familia. Por eso,   las familias tenían muchos hijos e hijas.

 b) No había sistemas que controlaran los nacimientos, ni había  anticonceptivos para poder evitar los embarazos.

   c)  Las mujeres no trabajaban fueran de casa por lo que se quedaban a       cargo de todos los niños.


También, como he dicho anteriormente, la mortalidad es muy alta (sobre todo la infantil). Las causas principales eran:

   a)  La dieta alimenticia era escasa y desequilibrada, debido a la falta de    proteínas. Como consecuencia de esto la población estaba malnutrida y    debilitada.

   b)  Otra causa primordial eran las enfermedades infecciosas (epidemias)      como la tuberculosis, la pulmonía…. Estas causas se veían favorecidas por el  atraso de la medicina, la mala higiene tanto en el ámbito personal como el  público. 

 c) Había momentos de mortalidad catastrófica caracterizada por las  epidemias, la guerra y las malas cosechas de los cereales lo que provocaba  una subida de los precios que a gente no podía pagar.

  d)  La mortalidad infantil se ve caracterizada por lo dicho anteriormente y  por problemas en el parto.

La esperanza de vida en esta época era muy baja, sobre todo por las muertes de las mujeres y los niños.
Como consecuencia de todo lo dicho anteriormente el crecimiento natural era bajo debido a la sobremortalidad que caracteriza a esta época.

Se puede ver que el marido/ padre al poco tiempo de morir su esposa, se casó con otra mujer debido a que una de sus hijas era muy pequeña cuando su madre murió.
Es destacable que los niños son concebidos muy seguidos y que la mayoría acabo muriendo, sobre todo los niños, y todos en la misma época como causa de las malas cosechas.

sábado, 22 de abril de 2017

T.3: Charla Geopolítica

GEOPOLITICA

La geopolítica es el estudio de la vida e historia de los pueblos en relación con el territorio geográfico que ocupan y los factores económicos y raciales que los caracterizan.  Se nutre de otras disciplinas, como la historia, geografía descriptiva y política.

La charla fue impartida por un grupo de investigación que forma parte de la Facultad de Profesorado. La investigación llevada a cabo por este grupo integra las ciencias sociales, las matemáticas y las ciencias naturales.

En esta primera charla (ya que se iba a dar en dos días) expusieron dos personas, Clemente que es catedrático de nuestra Universidad (UAM) y Luis Darío Salas.

Clemente fue el primer ponente y nos habló de Trump y de sus políticas. Su política más importante y en la que se basa su presidencia y legislatura es “America First”, con esta política/frase pretende volver a poner a América por encima de todo, ya que para él es lo más importante, por lo que debe de poner a raza americana por encima de las demás (esto nos recuerda un poco a la época nazi).

El enemigo de Trump se encuentra en Asia, China, que es la segunda potencia mundial. Trump considera que China es quita el trabajo.

Las políticas de Trump no solo tienen repercusiones dentro de los Estados Unidos, sino que afectan de manera mundial, por ejemplo:
  •          Con México y Latinoamérica (ya que quiere construir un muro que les separe de ellos).
  •         Con la OTAN y Europa (ya que Trump se niega a pagar a la OTAN lo que los residentes europeos se niegan a pagar).
  •        China (por lo dicho anteriormente).

  •         Apertura con la Federación rusa, tiene como consecuencia todos los problemas que circulan por los corredores energéticos.

Como conclusión de este ponente se puede decir, que Trump es el presidente que menos intervención va a tener.

Luego, Luis nos habló de la situación en declive que tiene Latinoamérica por los gobiernos progresistas y sobre la personalidad de Trump y sobre quien compone su partido.

John D. Gartner, profesor de medicina, definió la personalidad de Trump como: antisocial, agresivo, paranoico, egocentrista y narcisista maligno. 

El 20 de abril se celebró a segunda parte del seminario sobre geopolítica. En dicha charla también hubo dos ponentes, sin embargo, solo vamos a hablar de nuestro profesor de Ciencias Sociales, Fernando Hernández.

Fernando nos habló de la integración de la derecha y la izquierda en la política. El derecho se integró en la época Contemporánea con la Revolución Francesa. Todo surgió tras una asamblea en la cual la personas que eran partidarias de las reformas y del cambio se situaron a la derecha del coordinador, quedando así la configuración de la derecha como conservadores. La derecha estaba formada por capitanes de industria, gente financiera…; mientras que los monárquicos se pusieron a la izquierda del mismo quedando como el eje de izquierdas que apostaban por la transformación. La izquierda está formada por el proletariado.

Hoy en día se siguen manteniendo ambos ejes, aunque también podemos hablar de los ultra derechas que pretenden volver a la época pasada, y los de extrema izquierda que, por el contrario, quieren acelerar el cambio.
En la década de 1930, la extrema derecha se va modernizando dando lugar a los regímenes totalitaristas (los fascismos).

Tras la derrota del nacismo, la izquierda empieza a entrar en crisis creando el Estado del Bienestar, en la que las fuerzas políticas que pertenecían a dicho Estado se encargaban de repartir las riquezas.

El neoliberalismo (movimiento de actualización del liberalismo, aparecido después de la Primera Guerra Mundial, que limita la intervención del Estado en asuntos jurídicos y económicos), hizo creer a la gente que ellos tenían la culpa de las crisis que estaban surgiendo.


La crisis más sonada es la de 2008, de la cual se supone que estamos saliendo. Desde esta crisis la rama de izquierdas se encuentra en un proceso de reconstrucción. 

chiste sociales

martes, 18 de abril de 2017

T.6: Lecturas

Lecturas

Actualmente, el modo de dar las asignaturas, es decir de impartir clase, es de la manera tradicional. Se siguen usando los mismos libros que se utilizaban años atrás (de manera que puedes heredarlos), se continúan con las mismas formas de dar la clase en la que el profesor es el centro del aula y todos deben escucharle y hacer lo que se les diga. Las clases suele ser teóricas, aunque con alguna actividad didáctica. En definitiva, nos encontramos en un sistema educativo anacrónico que debe de adaptarse a las nuevas sociedades.

Ahora nos vamos a centrar en unas lecturas que leí. Estas lecturas estaban todas relacionadas con la geografía, más concretamente con la ciudadanía, el paisaje y el concepto de escala. Las tres lecturas apuestan por un cambio en el método de dar la clase, es decir las tres se aventuran por el método experimental mediante el cual los alumnos son participes de su propio aprendizaje. El método experimental implica la observación, la manipulación… del objeto de estudio, por lo tanto, los alumnos aprenden mediante la experimentación.


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La primera lectura que trata sobre la ciudadanía nos expone la obligación que tienen los alumnos y alumnas, tanto de Infantil como de Primaria, de respetar y cuidar el medioambiente. Aunque lo que más destaca en esta lectura es que se pretende que los niños y niñas sean ciudadanos activos en la sociedad. Un ciudadano activo es aquel que es independiente y dueño de sí mismo, es decir el que no se mantiene gracias a los otros.


La segunda lectura que leí trata sobre el paisaje. De primeras esta lectura nos define el concepto de paisaje según la visión de las Ciencias Sociales: “la expresión observable por los sentidos, en la superficie de la tierra, la combinación entre la naturaleza, la técnica y la cultura de la humanidad. Esencialmente cambiante, solo puede comprenderse en su dimensión dinámica, es decir con la ayuda de la Historia, que le constituye la cuarta dimensión” (Pitte, 1982). Con esta lectura se promueve la necesidad de establecer unos valores, actitudes y reglas cuyo objetivo sería la sensibilización con el paisaje.

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Con la última lectura se pretende que los alumnos mediante el “Juego de las escalas” aprendan y comprendan qué es y para qué sirve una escala, en definitiva, el concepto de escala.

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Estos tres artículos se relacionan en lo ya nombrado anteriormente, la importancia que tiene el método experimental ya que no es lo mismo impartir una clase teórica que hacerla practica (aclaración à esto también tiene que ver con el contenido que se esté dando, aunque siempre vas a poder sacar algo practico). En las lecturas se propone que se deben de trabajar los contenidos de los que se hablan de manera práctica, aunque también es cierto que se deben de meter los conceptos para que los niños y niñas tengan cierto conocimiento sobre ellos.

En la lectura de la ciudadanía nos aconsejan que es necesario trabajar con actividades y prácticas que les sirva a los escolares a aprender y entender nuevos conceptos.

A la hora de dar los conceptos sobre el paisaje podría ser una buena opción que los estudiantes observaran directamente lo que se les está intentando enseñar, esta observación puede ser por medio de fotos o de manera “real”. De esta manera, nos aseguramos de que el alumnado realiza actividades mediante el contacto del medio y les puede ser más fácil a la hora de distinguir los diferentes elementos del paisaje.
Esta lectura se relaciona solamente con la anterior en el sentido de que ambas pretenden formar al ciudadano para vivir en sociedad y esto lleva dentro el cuidado y el respeto hacia el planeta.


Las escalas se trabajarán mediante el juego nombrado anteriormente ya que para los niños y niñas este concepto les resulta complicado y lioso.

El currículum nos habla de los tres conceptos:
  • La ciudadanía estaría dentro del apartado Vivir en sociedad (1º y 2º), en el cual los alumnos deben de cumplir con diferentes objetivos como:
ü  Comprender la importancia de respetar las normas de conducta para vivir en sociedad. Conoce el reglamento del centro.
ü  Identificar derechos y deberes que han de respetarse en la familia, en el colegio, en el barrio, en el municipio o en el país en el que vive.
ü  Etc.
  •  El paisaje estaría dentro de la geografía.
ü  Observar en fotografías o vídeos diferentes tipos de paisajes. - Identificar distintos componentes del relieve: montaña, cordillera, llanura, meseta y valle.
  • Y por último las escalas se imparten a partir del 3 curso:
ü  Identificar y utilizar mapas de distintas escalas.

ü  Dibuja planos sencillos con distintas escalas.

lunes, 3 de abril de 2017

T1: Portada periódicos.



La portada de este periódico abre con un titular claro “Nuevos fracasos de las tropas de invasión” con otro subtitular “La eterna lucha”.
En un primer momento la noticia nos expone las diferentes opiniones de distintos periódicos internacionales, por ejemplo, el Daily Express dice:” la fuera mecánica choca contra el valor de los hombres y no triunfa”. Daily Telegraph escribe: “«Que el Movimiento necesita de una renovación, es evidente. La renovación estará en el perfeccionamiento de lo complementario y en el afianzamiento de lo fundamental No se hará perdiendo substancia, sino ganándola»”
Y al final nos habla de las maniobras navales que británicas.


Esta portada está compuesta por una sola noticia y con una imagen de Francisco Franco que ocupa toda la portada, por lo tanto, es la más relevante del día que es “La clausura del Consejo Nacional del Movimiento”.
De esta noticia destaca una frase del Jefe de Estado del momento, Francisco Franco: “Que el Movimiento necesita de una renovación, es evidente. La renovación estará en el perfeccionamiento de lo complementario y en el afianzamiento de lo fundamental No se hará perdiendo substancia, sino ganándola”


La noticia que destaca en este periódico es la muerte de 5.000 personas aproximadamente a causa de un seísmo en Afganistán, en la misma zona que tres meses antes también ocurrió otra sacudida con casi 4.000 muertos.

Otras tres noticias que aparecen en la portada, aunque con menos relevancia son:

1.    Un coche que iba a una velocidad excesiva por la N-152 arroya a cinco ciclistas y mata a dos en la zona de La Garriga.
2.   El líder de IU, Julio Anguita, avisa que va a mandar en su próxima formación en las políticas catalanas.
3.   Estas noticas están relacionadas con los deportes: Los españoles baten récords en el Roland Garros; y Alex Crivillé ganó la carrera más disputada en el mundial de 500 CC.

La introducción de las noticias o portadas de periódicos en el aula nos ayudará a que el temario tenga más impacto visual y los niños tengas evidencias de que estos hechos si han sucedido y el cómo han sucedido. También nos servirá para introducir conceptos como terremoto, Jefe de Estado; y de temario o unidades didácticas como la Guerra Civil Española o lo que paso después de esta.


Como actividad podríamos mandar que cada niño busque y traigan portadas de periódico del día de su nacimiento, del de uno de sus padres y de uno de sus abuelos. 

T5: Patones de Arriba y Abajo/ Buitrago de Lozoya


Esta actividad está inspirada para niños que estén cursando 5º de Primaria. La actividad es un juego de pistas que consta de dos partes una más geográfica en Patones de Arriba y de Abajo; y la otra es más histórica y se realizara en Buitrago de Lozoya

Salida Patones de Arriba y Abajo/ Buitrago de Lozoya

martes, 14 de marzo de 2017

T4: Mapa Baix Camp.


Nombre de la comarca: Baix Camp.

Baix Cammp es una de las tres comarcas en las que el Camp de Tarragona se dividió en 1936. Dicha comarca se encuentra en Cataluña en el noreste de España.

Escala del mapa: 1:50.000
Forma del relieve dominante: Costero
Forma del relieve subordinado: Llanura
Principal localidad: Reus
Reus es la capital del Baix Camp, en la provincia de Tarragona, Cataluña. Está situada cerca de la costa. Reus se encuentra a unos 111 km de Barcelona y a unos 10 km de la Costa Dorada. Salou es la ciudad más cercana a Reus se encuentra a unos 12 km.


 Río principal: Riga de Riudoms
 Principales carreteras: A-7, N-349, N-420
 Elementos físicos:
  • ·         Castillo L´Albiol



  • Puig d´en cama



  •         Serra de la Mussara, tiene una elevación de 1.056.
                                 

 
Elementos humanos:

  •    Club de golf Bonmont Terres Noves

                                  

  • Puerto de Cambrils, cerca de Salou.





  • Puerto Hospitalet de l´Infant 
                                            


       ·    Club de golf Reus aigüesverds





·        Aeport de Reus


  •    Refugio de la Musara carretera TV-7093   Casa rural

·         Ferrocarril, posee servicios tanto a larga como media distancia en Cercanías.


Elementos arqueológicos:
  •   Mina abandonada del río Barraua de les Valls
  •   Mina abandonada del río Mas del Vicari

Unidad didáctica 3º Primaria

Mis compañeras y yo hemos realizado una Unidad didáctica dirigida al alumnado del 3º curso de Primaria. En esta Unidad se trata el tema de ...