sábado, 22 de abril de 2017

T.3: Charla Geopolítica

GEOPOLITICA

La geopolítica es el estudio de la vida e historia de los pueblos en relación con el territorio geográfico que ocupan y los factores económicos y raciales que los caracterizan.  Se nutre de otras disciplinas, como la historia, geografía descriptiva y política.

La charla fue impartida por un grupo de investigación que forma parte de la Facultad de Profesorado. La investigación llevada a cabo por este grupo integra las ciencias sociales, las matemáticas y las ciencias naturales.

En esta primera charla (ya que se iba a dar en dos días) expusieron dos personas, Clemente que es catedrático de nuestra Universidad (UAM) y Luis Darío Salas.

Clemente fue el primer ponente y nos habló de Trump y de sus políticas. Su política más importante y en la que se basa su presidencia y legislatura es “America First”, con esta política/frase pretende volver a poner a América por encima de todo, ya que para él es lo más importante, por lo que debe de poner a raza americana por encima de las demás (esto nos recuerda un poco a la época nazi).

El enemigo de Trump se encuentra en Asia, China, que es la segunda potencia mundial. Trump considera que China es quita el trabajo.

Las políticas de Trump no solo tienen repercusiones dentro de los Estados Unidos, sino que afectan de manera mundial, por ejemplo:
  •          Con México y Latinoamérica (ya que quiere construir un muro que les separe de ellos).
  •         Con la OTAN y Europa (ya que Trump se niega a pagar a la OTAN lo que los residentes europeos se niegan a pagar).
  •        China (por lo dicho anteriormente).

  •         Apertura con la Federación rusa, tiene como consecuencia todos los problemas que circulan por los corredores energéticos.

Como conclusión de este ponente se puede decir, que Trump es el presidente que menos intervención va a tener.

Luego, Luis nos habló de la situación en declive que tiene Latinoamérica por los gobiernos progresistas y sobre la personalidad de Trump y sobre quien compone su partido.

John D. Gartner, profesor de medicina, definió la personalidad de Trump como: antisocial, agresivo, paranoico, egocentrista y narcisista maligno. 

El 20 de abril se celebró a segunda parte del seminario sobre geopolítica. En dicha charla también hubo dos ponentes, sin embargo, solo vamos a hablar de nuestro profesor de Ciencias Sociales, Fernando Hernández.

Fernando nos habló de la integración de la derecha y la izquierda en la política. El derecho se integró en la época Contemporánea con la Revolución Francesa. Todo surgió tras una asamblea en la cual la personas que eran partidarias de las reformas y del cambio se situaron a la derecha del coordinador, quedando así la configuración de la derecha como conservadores. La derecha estaba formada por capitanes de industria, gente financiera…; mientras que los monárquicos se pusieron a la izquierda del mismo quedando como el eje de izquierdas que apostaban por la transformación. La izquierda está formada por el proletariado.

Hoy en día se siguen manteniendo ambos ejes, aunque también podemos hablar de los ultra derechas que pretenden volver a la época pasada, y los de extrema izquierda que, por el contrario, quieren acelerar el cambio.
En la década de 1930, la extrema derecha se va modernizando dando lugar a los regímenes totalitaristas (los fascismos).

Tras la derrota del nacismo, la izquierda empieza a entrar en crisis creando el Estado del Bienestar, en la que las fuerzas políticas que pertenecían a dicho Estado se encargaban de repartir las riquezas.

El neoliberalismo (movimiento de actualización del liberalismo, aparecido después de la Primera Guerra Mundial, que limita la intervención del Estado en asuntos jurídicos y económicos), hizo creer a la gente que ellos tenían la culpa de las crisis que estaban surgiendo.


La crisis más sonada es la de 2008, de la cual se supone que estamos saliendo. Desde esta crisis la rama de izquierdas se encuentra en un proceso de reconstrucción. 

chiste sociales

martes, 18 de abril de 2017

T.6: Lecturas

Lecturas

Actualmente, el modo de dar las asignaturas, es decir de impartir clase, es de la manera tradicional. Se siguen usando los mismos libros que se utilizaban años atrás (de manera que puedes heredarlos), se continúan con las mismas formas de dar la clase en la que el profesor es el centro del aula y todos deben escucharle y hacer lo que se les diga. Las clases suele ser teóricas, aunque con alguna actividad didáctica. En definitiva, nos encontramos en un sistema educativo anacrónico que debe de adaptarse a las nuevas sociedades.

Ahora nos vamos a centrar en unas lecturas que leí. Estas lecturas estaban todas relacionadas con la geografía, más concretamente con la ciudadanía, el paisaje y el concepto de escala. Las tres lecturas apuestan por un cambio en el método de dar la clase, es decir las tres se aventuran por el método experimental mediante el cual los alumnos son participes de su propio aprendizaje. El método experimental implica la observación, la manipulación… del objeto de estudio, por lo tanto, los alumnos aprenden mediante la experimentación.


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La primera lectura que trata sobre la ciudadanía nos expone la obligación que tienen los alumnos y alumnas, tanto de Infantil como de Primaria, de respetar y cuidar el medioambiente. Aunque lo que más destaca en esta lectura es que se pretende que los niños y niñas sean ciudadanos activos en la sociedad. Un ciudadano activo es aquel que es independiente y dueño de sí mismo, es decir el que no se mantiene gracias a los otros.


La segunda lectura que leí trata sobre el paisaje. De primeras esta lectura nos define el concepto de paisaje según la visión de las Ciencias Sociales: “la expresión observable por los sentidos, en la superficie de la tierra, la combinación entre la naturaleza, la técnica y la cultura de la humanidad. Esencialmente cambiante, solo puede comprenderse en su dimensión dinámica, es decir con la ayuda de la Historia, que le constituye la cuarta dimensión” (Pitte, 1982). Con esta lectura se promueve la necesidad de establecer unos valores, actitudes y reglas cuyo objetivo sería la sensibilización con el paisaje.

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Con la última lectura se pretende que los alumnos mediante el “Juego de las escalas” aprendan y comprendan qué es y para qué sirve una escala, en definitiva, el concepto de escala.

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Estos tres artículos se relacionan en lo ya nombrado anteriormente, la importancia que tiene el método experimental ya que no es lo mismo impartir una clase teórica que hacerla practica (aclaración à esto también tiene que ver con el contenido que se esté dando, aunque siempre vas a poder sacar algo practico). En las lecturas se propone que se deben de trabajar los contenidos de los que se hablan de manera práctica, aunque también es cierto que se deben de meter los conceptos para que los niños y niñas tengan cierto conocimiento sobre ellos.

En la lectura de la ciudadanía nos aconsejan que es necesario trabajar con actividades y prácticas que les sirva a los escolares a aprender y entender nuevos conceptos.

A la hora de dar los conceptos sobre el paisaje podría ser una buena opción que los estudiantes observaran directamente lo que se les está intentando enseñar, esta observación puede ser por medio de fotos o de manera “real”. De esta manera, nos aseguramos de que el alumnado realiza actividades mediante el contacto del medio y les puede ser más fácil a la hora de distinguir los diferentes elementos del paisaje.
Esta lectura se relaciona solamente con la anterior en el sentido de que ambas pretenden formar al ciudadano para vivir en sociedad y esto lleva dentro el cuidado y el respeto hacia el planeta.


Las escalas se trabajarán mediante el juego nombrado anteriormente ya que para los niños y niñas este concepto les resulta complicado y lioso.

El currículum nos habla de los tres conceptos:
  • La ciudadanía estaría dentro del apartado Vivir en sociedad (1º y 2º), en el cual los alumnos deben de cumplir con diferentes objetivos como:
ü  Comprender la importancia de respetar las normas de conducta para vivir en sociedad. Conoce el reglamento del centro.
ü  Identificar derechos y deberes que han de respetarse en la familia, en el colegio, en el barrio, en el municipio o en el país en el que vive.
ü  Etc.
  •  El paisaje estaría dentro de la geografía.
ü  Observar en fotografías o vídeos diferentes tipos de paisajes. - Identificar distintos componentes del relieve: montaña, cordillera, llanura, meseta y valle.
  • Y por último las escalas se imparten a partir del 3 curso:
ü  Identificar y utilizar mapas de distintas escalas.

ü  Dibuja planos sencillos con distintas escalas.

lunes, 3 de abril de 2017

T1: Portada periódicos.



La portada de este periódico abre con un titular claro “Nuevos fracasos de las tropas de invasión” con otro subtitular “La eterna lucha”.
En un primer momento la noticia nos expone las diferentes opiniones de distintos periódicos internacionales, por ejemplo, el Daily Express dice:” la fuera mecánica choca contra el valor de los hombres y no triunfa”. Daily Telegraph escribe: “«Que el Movimiento necesita de una renovación, es evidente. La renovación estará en el perfeccionamiento de lo complementario y en el afianzamiento de lo fundamental No se hará perdiendo substancia, sino ganándola»”
Y al final nos habla de las maniobras navales que británicas.


Esta portada está compuesta por una sola noticia y con una imagen de Francisco Franco que ocupa toda la portada, por lo tanto, es la más relevante del día que es “La clausura del Consejo Nacional del Movimiento”.
De esta noticia destaca una frase del Jefe de Estado del momento, Francisco Franco: “Que el Movimiento necesita de una renovación, es evidente. La renovación estará en el perfeccionamiento de lo complementario y en el afianzamiento de lo fundamental No se hará perdiendo substancia, sino ganándola”


La noticia que destaca en este periódico es la muerte de 5.000 personas aproximadamente a causa de un seísmo en Afganistán, en la misma zona que tres meses antes también ocurrió otra sacudida con casi 4.000 muertos.

Otras tres noticias que aparecen en la portada, aunque con menos relevancia son:

1.    Un coche que iba a una velocidad excesiva por la N-152 arroya a cinco ciclistas y mata a dos en la zona de La Garriga.
2.   El líder de IU, Julio Anguita, avisa que va a mandar en su próxima formación en las políticas catalanas.
3.   Estas noticas están relacionadas con los deportes: Los españoles baten récords en el Roland Garros; y Alex Crivillé ganó la carrera más disputada en el mundial de 500 CC.

La introducción de las noticias o portadas de periódicos en el aula nos ayudará a que el temario tenga más impacto visual y los niños tengas evidencias de que estos hechos si han sucedido y el cómo han sucedido. También nos servirá para introducir conceptos como terremoto, Jefe de Estado; y de temario o unidades didácticas como la Guerra Civil Española o lo que paso después de esta.


Como actividad podríamos mandar que cada niño busque y traigan portadas de periódico del día de su nacimiento, del de uno de sus padres y de uno de sus abuelos. 

T5: Patones de Arriba y Abajo/ Buitrago de Lozoya


Esta actividad está inspirada para niños que estén cursando 5º de Primaria. La actividad es un juego de pistas que consta de dos partes una más geográfica en Patones de Arriba y de Abajo; y la otra es más histórica y se realizara en Buitrago de Lozoya

Salida Patones de Arriba y Abajo/ Buitrago de Lozoya

Unidad didáctica 3º Primaria

Mis compañeras y yo hemos realizado una Unidad didáctica dirigida al alumnado del 3º curso de Primaria. En esta Unidad se trata el tema de ...